* поле обязательное для заполнения

Нажимая кнопку «Отправить» я даю согласие на обработку персональных данных и соглашаюсь с условиями и политикой конфиденциальности

Ваша заявка успешно отправлена
Спасибо за обращение! Мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

Мой ребенок агрессивно себя ведет. Почему?

дети

Понятия злость и агрессия часто в нашем понимании синонимы.
Начнем с агрессии. Агрессия — это защита от чего-то из вне, что-то угрожает жизни, здоровью, опасность для отношений, выпад в сторону ценностей, удар по самооценке и смыслу. И тогда в нас растет сила противостояния и защиты себя. Эта сила первобытная, она может разрушать, совершать насилие ради спасения себя.⠀
Дети учатся у нас осмыслению и контролю агрессии и злости.⠀
Поэтому важно начинать с себя и научиться понимать и контролировать свою агрессию.

  • Понять через конкретную ситуацию, что угрожает ребенку и вызывает его агрессию(кто, какие слова, тон, действия) , а затем найти адекватный способ выражения этой силы. Например, для ребенка до трех лет его игрушка, продолжение его и поэтому если её будут отбирать он в ответ будет агрессивен и будет реагировать в зависимости от темперамента и опыта уже приобретенных отношений с взрослыми. Все заявления, что нужно делиться не будут работать. Не умеют маленькие дети делиться и быть не жадинами. Это мы взрослые знаем, что Петя поиграет и отдаст, а ваш малыш об этом не знает.
  • Понять, что оказалось под угрозой (личные границы, жизнь, здоровье, отношения, любовь, самоценность, уважение, смысл, вера и т. д.). В приведенном примере выше под угрозой оказывается целостность, ребенок воспринимает, что нужно отдать часть себя.
  • Помочь ребенку найти адекватный способ защиты в данной ситуации. Это значит научить ребенка обозначать это моё, свои границы. Будете ли вы отдавать свою машину дяде Пете потому что, он хочет на ней покататься, а потом вам вернет?

Ещё аспект агрессии это движение к чему-то и (или кому-то). Пример, мама не реагирует на малыша. Малыш очень зависит от внимания мамы. Мама помогает исследовать и познавать мир малышу, обеспечивает ему безопасность. Что будет делать малыш? Конечно возвращать внимание мамы к себе и на последней стадии агрессивно стукая ладошкой. Малыши с дефицитом внимания агрессивны и умеют разными способами привлекать к себе внимание. Или наоборот тихие и потерявшие надежду.

Нужно ли учить ребенка обозначать свои границы?
Как злость может помогать ребёнку обозначать границы и даже добиться своего? Поисследуйте, посмотрите под этим углом на злость и агрессию. А не оперируя понятиями плохо и хорошо.⠀
Отличный способ учить ребенка адекватному проявлению агрессии играя в "Лепешку" (социально-психологическая игра Гюнтера Хорна).

Что же делать если «приступ» агрессии уже начался, ребёнок кричит, пытается ударить?
Лучший вариант — крепкие объятия. Когда он успокоится, вы можете сказать, что готовы выслушать его всегда, когда ему плохо. Беседовать с ребёнком в такие моменты лучше без посторонних и без эмоционально окрашенных слов и выражений.

Так же про первоклашку. Есть, что-то в конкретной ситуации, что запускает агрессивное поведение. Заметить это возможно только наблюдая внимательно по алгоритму выше. Маме прийти на занятие и понаблюдать. А потом уже искать адекватные способы выражения агрессии.

Какие же причины агрессивного поведения семилетнего ребенка в школе?
В этом возрасте уже сформированы сложные конструкты самоуважение, быть на равных, справедливость, самоценность, формируется самооценка.⠀
В школьной системе существует система оценивания. Детям ставят оценки и дети начинают себя оценивать и других тоже. От этого может страдать самоценнность.

Я для мамы с папой был самый лучший, а теперь нет. Они смотрят, что я получил, какую оценку и относятся ко мне соответственно. Моя самоценность может страдать при получении плохой оценки. Но ребенок же чувствует, что здесь что-то не так. Хочет, чтобы самоценность не зависела от оценки, сопротивляется такому положению дел. Проявляет агрессию в разной форме.

Если ваш ребёнок выделяется, есть неврологический диагноз, например, синдром дифицита внимания и двигательной активности и он в классе из 30 учеников и слышит свое имя не менее 10 раз с негативной оценкой, интонацией? Что будет с ребенком? Как он будет реагировать? Как вы можете ему помочь в такой ситуации задайте себе вопрос.

После неудачного вписывания в систему школьного образования дети приобретают помимо неврологического диагноза и психологическую травму. Так может выбрать «шапку по Сеньке». Ориентироваться на ограничения ребенка. И тогда у него появится поле для развития. Есть альтернативные способы обучения ребенка сейчас. Есть родительские инициативы и вы сами можете организовать подходящие формы обучения для вашего ребёнка и агрессия ребенка будет направляться не на защиту, а на развитие.

Автор: Елена Лисова